Paweł Lenik
doktor nauk o kulturze fizycznej, absolwent Wydziału Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego, pracownik naukowo-dydaktyczny, pedagog oraz doświadczony trener i szkoleniowiec. Od ponad 25 lat zajmuje się projektowaniem i prowadzeniem działań edukacyjnych, szkoleniowych oraz rozwojowych, w których aktywność fizyczna stanowi narzędzie kształtowania kompetencji psychospołecznych dzieci i młodzieży.
Kompetencje i kwalifikacje
- psycholog zdrowia
- pedagog, trener i szkoleniowiec z wieloletnią praktyką dydaktyczną
- kwalifikacje do prowadzenia Coachingu indywidualnego, TEAM Coachingu
- uprawnienia do prowadzenia Treningu Umiejętności Społecznych (TUS)
- terapeuta nurtu TSR (Terapia Skoncentrowana na Rozwiązaniach)
- specjalizuje się w pracy nad komunikacją, współpracą, samoregulacją, motywacją i rozwojem kompetencji społecznych w środowisku edukacyjnym i sportowym
Dorobek naukowy i programowy
- autor dwóch publikacji naukowych i popularnonaukowych z zakresu sportu, wychowania fizycznego oraz kompetencji społecznych z koszykówki
- autor autorskich programów edukacyjnych ukierunkowanych na kształtowanie i rozwój kompetencji psychospołecznych z wykorzystaniem aktywności fizycznej u dzieci w wieku przedszkolnym
- autor publikacji zwartej o charakterze edukacyjnym: „Gry i zabawy ruchowe jako forma kształtowania umiejętności społecznych i psychomotorycznych” - pozycji wykorzystywanej w praktyce pedagogicznej i szkoleniowej.
Doświadczenie projektowe i szkoleniowe
- prowadził warsztaty szkoleniowe dla nauczycieli wychowania przedszkolnego, m.in. w projekcie współrealizowanym przez Podkarpacki Szkolny Związek Sportowy w ramach programu NOWEFIO 2021
- realizował zajęcia sportowo-integracyjne w projekcie „MINIATURKI”, finansowanym przez UNICEF
- prowadzi cykliczne szkolenia dla kadr trenerskich różnych dyscyplin sportowych, ukierunkowane na rozwój kompetencji psychospołecznych trenera, komunikację, budowanie relacji i klimat rozwojowy w pracy z dziećmi i młodzieżą
- prowadził specjalistyczne szkolenia dla trenerów piłki siatkowej z zakresu rozwoju kompetencji trenera, ze szczególnym uwzględnieniem pracy z zespołem, motywacji zawodników oraz roli trenera jako lidera procesu rozwojowego
- prowadził szkolenia i warsztaty dla nauczycieli wychowania fizycznego oraz instruktorów sportu na terenie województwa podkarpackiego, dotyczące rozwoju kompetencji społecznych dzieci i młodzieży z wykorzystaniem aktywności fizycznej jako narzędzia edukacyjnego
Działalność w Fundacji
Jest współtwórcą i kluczowym ekspertem merytorycznym działań realizowanych przez Fundacja Rozwoju Umiejętności Społecznych FRUMIS, organizację, która od lat konsekwentnie rozwija nowoczesne programy edukacyjne i rozwojowe łączące aktywność fizyczną z kształtowaniem kompetencji psychospołecznych dzieci i młodzieży.
W ramach działalności Fundacji FRUMIS:
- współtworzy i nadzoruje autorskie programy rozwojowe, w których ruch, sport i zabawa są narzędziem budowania kompetencji społecznych, emocjonalnych i komunikacyjnych
- odpowiada za koncepcję merytoryczną szkoleń dla trenerów, nauczycieli i instruktorów, dbając o wysoki standard pedagogiczny i psychologiczny realizowanych działań
- wspiera rozwój kadry edukacyjnej i sportowej poprzez wdrażanie nowoczesnych modeli pracy z dziećmi, opartych na relacji, procesie uczenia się i bezpieczeństwie emocjonalnym
- współpracuje z jednostkami samorządu terytorialnego, instytucjami edukacyjnymi, organizacjami sportowymi i partnerami społecznymi, budując most między nauką, praktyką i realnymi potrzebami dzieci
Rola autora
Jako autor programów rozwojowych łączy rzetelną wiedzę akademicką z wieloletnią praktyką pracy z dziećmi, nauczycielami i trenerami. Jego podejście opiera się na przekonaniu, że:
- kompetencje społeczne i emocjonalne najskuteczniej rozwijają się poprzez doświadczenie i ruch
- kluczowe znaczenie mają bezpieczna relacja, proces uczenia się i stopniowy postęp
- rolą instruktora jest towarzyszenie dziecku w rozwoju, a nie ocenianie czy porównywanie
Dla instruktorów i nauczycieli jest źródłem klarownych standardów pracy i sprawdzonych narzędzi, dla instytucji - gwarantem jakości merytorycznej, rozwojowej i pedagogicznej realizowanych programów.
